ACTIVIDADES ACADÉMICAS SEPTIEMBRE-OCTUBRE 4° JULES VERNE SCHOOL

 “A mí no me califica el maestro, me evalúa el mundo” by María Eugenia Chávez

“Transmedia Storytelling Learning Method”

CICLO 2017-2018

GRUPO: 4°

PROYECTO: Me conozco y me acepto

                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura

                                Genero paz y bienestar (KiVa)

PROPÓSITO: Yo y mi medio ambiente donde vivo

ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE NIVEL BÁSICO

CAMPO FORMATIVO:

Lenguaje y comunicación

Desarrollo personal  y social

Exploración y conocimiento del medio

Pensamiento matemático

Expresión y apreciación artística.

ASPECTO:

Autoconocimiento

Oral y escrito

Cultura y Vida Social

Forma espacio y medida

Arte

MATERIA

Kiva

Educación Cívica y ética

Español

Matemáticas

 Arte

COMPETENCIA:

Conocimiento y cuidado de sí mismo

Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.

Aplica estrategias para el manejo y la manifestación de las emociones sin lesionar la dignidad propia ni la de los demás.

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales.

Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas circulares, para responder diversos cuestionamientos.

PROPOSITO: Que los alumnos establezcan  relaciones personales basadas en el reconocimiento de la solidaridad de las personas.

CONTENIDOS ACADÉMICOS

Programa de Inteligencia emocional y social (definiendo los comportamientos a trabajar)

Valores.

Fracciones.

Gráficas.

Unidades.

Verbos.

Géneros literarios.

Prehistoria.

Divisiones continentales.

Regiones naturales continentales.

Regiones oceánicas.

Regiones sociales continentales.

APRENDIZAJES ESPERADO:

Establece relaciones personales basadas en el respeto y tolerancia

Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia.

DÍA 1

ACTIVIDADES:

INICIO:

1. Investiga que significa RESILIENCIA, EMPATIA y SOLIDARIDAD.

2. Para apoyar tú comprensión ve los videos sobre los valores antes mencionados:

Resiliencia: https://youtu.be/Yt-5E8PvOj0

Empatía: https://youtu.be/2Sn_EerWmlw

Solidaridad: https://youtu.be/llTC-vipvyQ?t=29s

 DESARROLLO:

3. Escribe 5 enunciados donde tú apliques estos valores.

CIERRE:

4. Elige un valor y realiza un  PICOLLAGE donde lo ejemplifiques  y compártelo con tu grupo de Facebook.

 (AVISO: Lo puedes hacer utilizando la cuenta de correo del grupo contraseña y la contraseña que se entregó a tus papis en la junta general, en la hoja  de CUENTAS Y CONTRASEÑAS POR GRUPO en caso de no tener la hoja a tu disposición en este momento solicítala al correo institucional de la escuela.)

5. Comenta las fotos de tus compañeros escribiendo un enunciado de lo que entendiste con respecto al valor que ejemplificaron.

DÍA 2

ACTIVIDADES:

INCIO:
1.(Como concepto del mes)Comprendo  que significa metacognición en mi aprendizaje;  un recurso que te ayudara https://youtu.be/A3fABH5YeOU

2.  Ya que sabes lo anterior Realiza la  lectura del cuento de "Bruno y Violeta sobreviven al terremoto”, y contesta las siguientes

preguntas:  http://portales.mineduc.cl/usuarios/convivencia_escolar/doc/201103171351110.Bruno%20y%20Violeta%20(2)N.pdf

• ¿Qué sucede en mi cerebro mientras leo?
• ¿Qué sucede en mi cerebro mientras observo las imágenes de este cuento?
•  ¿Con qué partes del cuento me siento identificado?
• 
  
• DESARROLLO:

1. Escribe 3 cosas que te conectaron (sentimientos, actividades, lugares)

2.Elabora un Story Board con al menos 10 cuadros de tus conexiones.

CIERRE:

 3. Publicalo en el Facebook de tu grupo.

DíA 3

ACTIVIDADES:

INICIO:

1. Resuelve los siguientes ejercicios:

DESARROLLO:

2. Practica en la página de “THATQUIZ” los siguientes ejercicios de fracciones aritméticas:

https://www.thatquiz.org/es-3/matematicas/fraccion/

3. Practica en la página de “THATQUIZ” los ejercicios de conceptos gráficos:

https://www.thatquiz.org/es-5/matematicas/graficas/

4. Practica en la página de “THATQUIZ” los ejercicios de conceptos de unidades:

https://www.thatquiz.org/es-c/matematicas/unidades/

CIERRE:

4. Captura la pantalla de tus resultados y súbela a  tu grupo deFacebook  de la escuela.

DíA 4

ACTIVIDADES:

INICIO:

1. Revisa el cuento de Doña Higiene en el siguiente video: https://youtu.be/w6Lu5FqFkyg

2. Identifica los adjetivos calificativos y verbos dentro del video.

DESARROLLO:

3. Escribe tu propia historia utilizando los verbos y adjetivos que identificaste, puede ser un cuento, comic, fábula o leyenda. 

CIERRE:

4. Sube tu producto final al grupo de Facebook de tu grado y comenta el trabajo de tus compañeros.

DíA 5

ACTIVIDADES:

INICIO:

1. Realiza el juego de los continentes y océanos que se encuentra en el siguiente link https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/continentes-y-oceanos-del-mundo/df0ed3bc-50da-4b05-a85e-d2d7b68d5fdf

DESARROLLO:

2. Investiga que son las DIVISIONES CONTINENTALES, REGIONES NATURALES CONTINENTALES, REGIONES OCEANICAS, REGIONES SOCIALES CONTINENTALES.

CIERRE:

3. Elabora un mapa conceptual de los conceptos anteriores y súbelo al Facebook de tu grupo.

DíA 6

ACTIVIDADES:

INICIO:

1. Observa el video sobre la PREHISTORIA  en el siguiente link https://youtu.be/FWm4uTBaCYs

2. Investiga que es la PREHISTORIA.

DESARROLLO:

3. Elabora una línea del tiempo con la información, este es un ejemplo https://youtu.be/tbSSUTrv74E

CIERRE:

4. Sube en tu grupo de Facebook tu foto de la línea del tiempo y comenta el trabajo de tus compañeros, observando las semejanzas y diferencias.

DíA 7

ACTIVIDADES:

INICIO:

1. Realiza  5 páginas de los ejercicios de caligrafía de tu cuaderno de cursiva. 

CIERRE:

4. Sube durante la semana a tu grupo de Facebook tu foto de los ejercicios.

DÍA 8

Práctica con  el siguiente ejerció de gimnasia cerebral.

ACTIVIDADES:

1 1.   Lee la rúbrica sobre autodominio, piensa en que sol  te encuentras y si te es posible coloréalo.

Autodominio:

Soy impulsivo, rompo en llanto con facilidad, hago berrinches, se me dificulta reconocer mis errores y aceptar las consecuencias de mis actos. Interrumpo, grito, digo cosas que salen de contexto, soy entrometido, acaparo los materiales, interrumpo lo que hago constantemente, evado mis compromisos dando excusas para no llevar a cabo lo que me corresponde.

Reconozco la forma adecuada de reaccionar ante diversas situaciones y hago esfuerzos para controlarme aunque soy  inconstante.

Pienso antes de actuar y controlo mi forma de reaccionar ante una situación, reconozco mis faltas y acepta las consecuencias de mis actos. Sé escuchar, soy cuidadoso en mi forma de hablar, comer, jugar, etc. Mis  comentarios son oportunos, soy dedicado, pongo atención a los detalles y realizo lo que se espera de mí en tiempo y forma.

Pienso antes de actuar y controlo mi forma de reaccionar ante una situación, reconozco mis faltas y acepto las consecuencias de mis actos y busco reparar el daño hecho. Sé escuchar, soy mesurado en lo que hago, cumplo con mis obligaciones y hago más de lo que se supone o espera.

1   2.  Lee el cuento de la tortuga sobre la habilidad de autodominio http://www.gmlearning.es/tmp/situaciones/edEmocionalCreatividad/03/01/03.pdf

         3. Y practica como la tortuga, meterte en tu caparazón para controlarte, respirando lentamente.

3    4.  Resuelve la siguiente hoja de pensar sobre autocontrol, si te es posible imprímela, o puedes solo anotar en un hoja tus respuesta.

1.     5.Comparte tus resultados de la hoja de pensar con tus compañeros en tu grupo de  Facebook.