Receta para Cupcakes.

En los talleres para padres aprendímos a hacer Cupcakes y nos quedaron muy ricos porque eran de colores para eso solo agregamos a nuestra receta nuestro color favorito de colgante comestible. Y dejamos nuestra receta en este video para que puedas hacerlos.

Utilizar enfoques para crear diferentes efectos.

En el siguiente vídeo observarás como usamos diferentes enfoques para crear efectos especiales en nuestra película:

JVS-TSLM 5th Planner week 27 March 5th to 9th, 2018

       

                                                                     

JULES VERNE SCHOOL

“Transmedia Storytelling Learning Method”

PLANNER WEEK 27

 

PROJECT: I Build Our Future

THEME: Alebrijes for the Peace

GROUP: 5th grade

DATE: March 5th to 9th, 2018

Session: 1 (Monday )  

THEME: New vocabulary  words.

DAILY ROUTINE: Date, Brain Gym (flexion de pie), Spell three words, Copy Homework.

 CURRICULAR AREAS:

Language Arts

KiVa lesson 3 Recognize Bullying!

 SUBAREA

Writing and representing

Numbers

Goals and decisions.

DESIRED OUTCOMES (PLOS)

 Uses recognizable letters when writing familiar words.

 Describes how to take someone in.

Uses a goal-setting process.

DESIRED EVIDENCE (final products): Answers on their notebook and illustration of their working in group.

ACTIVITIES: 1.In pairs talk about how do you take someone in your group. (15min.)

2. Complete the comic strip about joining a group. (10min.)

3. Post in Facebook your work. (10min.)

4. Copy on your vocabulary notebook, vocabulary words 1 to 5 week 27 one time. ( ache, aspirin, bandage, blood, bone ) (10min.) 

5. Illustrate each one with a small drawing. (10 min.)

 

6. Write the homework on homework section. (10 min)

RESOURCES:  vocabulary list, KiVa program, 8 iPads

 

PLACE: classroom

CLASS ORGANIZATION: individual, pairs

HOMEWORK: Write a paragraph with vocabulary word 1 to 5 week 27. 

                            

                                                               

JULES VERNE SCHOOL

“Transmedia Storytelling Learning Method”

PLANNER WEEK 27

 

PROJECT: I Build Our Future

THEME: Alebrijes for the Peace

GROUP: 5th grade

DATE: March 5th to 9th, 2018

Session: 2 ( Tuesday )

THEME: Reading Comprehension, new vocabulary words

DAILY ROUTINE: Date, Brain Gym (flexion de pie), Mental Math, Copy Homework.

 

CURRICULAR AREAS:

Language Arts

 SUBAREA

Reading Comprehension

Writing and representing

DESIRED OUTCOMES (PLOS)

 Interacts with others for the purposes of compare the story with a movie, TV program or another book.  

Uses recognizable letters when writing familiar words. 

DESIRED EVIDENCE (final products): Reading comprehension work published in Facebook and Twitter. Students new vocabulary words written on the notebook.

ACTIVITIES: 1.  Daily routine. Date, We learn…, Brain Gym (activación del brazo), Spell 3 words, Copy Homework. (30min.)

2. Kids enter scholasticlearningzone.com to read the story “Plants that Eat Animals” by Allan Fowler ( 10 min. )

3. Compare it with another story, TV program  or movie and illustrate it using the iPad . ( 20 min. )

4. Share your work in Facebook and Twitter. ( 20 min. )

5. Copy on your vocabulary notebook, vocabulary words 6 to 10 week 27 one time.( clinic, cold, contagious, cough, dizzy ) ( 10 min. )

6. Illustrate each one with a small drawing. ( 10 min. )

7. Write the homework in homework section. ( 10 min)

 RESOURCES:  vocabulary list, 8 iPads, reading book

 

PLACE: classroom

CLASS ORGANIZATION: individual, pairs

HOMEWORK: Write a paragraph with voc. word 6 to 10 week 27. Read Scholastic book.

                                                                        

JULES VERNE SCHOOL

“Transmedia Storytelling Learning Method”

PLANNER WEEK 27

 

PROJECT: I Build Our Future

THEME: Alebrijes for the Peace

GROUP: 5th grade

DATE:  March 5th to 9th, 2018

Session: 3 ( Wednesday )

DAILY ROUTINE: Date, Brain Gym (flexion de pie), Spell three words, Copy Homework.

CURRICULAR AREA:

 Language Arts 

Math

 SUBAREA

Writing and representing

Numbers

DESIRED OUTCOMES (PLOS): 

Estimate quotients.

Demonstrates enhanced vocabulary knowledge and usage. 

DESIRED EVIDENCE (final products):  Pearson: Estimate quotients for greater dividends quick check.

RESOURCES: 7  iPads, vocabulary words

ACTIVITIES: 1. Daily routine. ( 10 min. )

Enter Pearsonrealize.com

Sign in your username and password.

Answer 5.3 Estimate quotients for greater dividends Quick Check.

Send your exam.

Copy on your vocabulary notebook vocabulary words 11 to 15 week 27 one time. (fever, first aid, headache, hives, indigestion) ( 10 min. )

Illustrate each one with a small drawing. ( 10 min. )

Write the homework in homework section. ( 10 min. )

 RESOURCES:  vocabulary list, 8 iPads, EnVisionmath

 

PLACE: classroom

CLASS ORGANIZATION: individual

HOMEWORK: Write a paragraph with  voc. word 11 to 15 week 27.  Read Scholastic book. 

       

                                                                 

JULES VERNE SCHOOL

“Transmedia Storytelling Learning Method”

PLANNER WEEK 27

PROJECT: I Build Our Future

THEME:  Alebrijes for the Peace

GROUP: 5th grade

DATE: March 5th to 9th, 2018

Session: 4 ( Thursday  )

DAILY ROUTINE: Date, Brain Gym (flexión de pie), Mental Math, Copy Homework.

CURRICULAR AREA:

Music  Class ( 11:30 to 12:10)

Language Arts  

Math

 SUBAREA

Writing and representing

Form, Shape, Space

DESIRED OUTCOMES (PLOS)

 Critique reasoning.

Organizes thinking by following a framework or rehearsing when presenting ideas and information. 

DESIRED EVIDENCE (final products):  Pearson: Equivalence with customary units of length quick check.

RESOURCES:  8 ipads

ACTIVITIES: 1. Daily routine. ( 10 min. )

 Enter Pearsonrealize.com

Sign in your username and password.

Answer 13.1 Equivalence with customary units of length Quick check. 

Send your exam.

 Write the homework in the homework notebook. ( 10 min. )

RESOURCES:  Language Arts notebook, EnVisionmath

 

PLACE: classroom

CLASS ORGANIZATION: individual

HOMEWORK:   Read  Scholastic book.

                                                                         

JULES VERNE SCHOOL

“Transmedia Storytelling Learning Method”

PLANNER WEEK 27

 

PROJECT: I Build Our Future

THEME:  Alebrijes for the Peace

GROUP: 5th grade

DATE: March 5th to 9th, 2018

Session: 5 ( Friday )

DAILY ROUTINE: Date, Brain Gym (flexión de pie), Spell three words, Copy Homework.

CURRICULAR AREA:

Art Class ( 11:30 to 12:10 )

Language arts

Science 

Social Studies

 SUBAREA

 Features (writing and representing)

Skills and processes of science.

Social Studies

DESIRED OUTCOMES (PLOS)

 Presents information using oral, written or visual representations.

Recognize what is sound energy.

DESIRED EVIDENCE (final products) What is light energy quiz.

RESOURCES:  Interactive Science 

ACTIVITIES: 1. Daily routine. ( 10 min. )  

Enter Pearsonrealize.com

Sign in your username and password.

Answer: What is light energy? Lesson Quiz.

Send your exam.

 Write homework in homework notebook. ( 10 min. )

HOMEWORK:  Read Scholastic book. 

 

   

 

  

ACTIVIDADES SEMANA 26

PROYECTO: Me conozco y me acepto, identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

“ALEBRIJES POR LA PAZ”

Propósito del año: No produzco basura. 

Genero paz y bienestar (KiVa)

Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

      

SEMANA: 26 DEL 26 DE FEBRERO AL 2 DE MARZO

CAMPO FORMATIVO:	ASPECTO:	APRENDIZAJES ESPERADOS:
Desarrollo Personal y social.	Inteligencia emocional. Identidad personal y autonomía. Relaciones interpersonales.	1.    Que la comunidad aprenda sobre la vida y obra de Jules Verne 2.    Que la comunidad genere una conciencia de PAZ. 3.    Que la comunidad comprendas y comunique una cultura de PAZ a través de la relación entre la literatura de Julio Verne y la realidad de la comunidad JVS. 4.
Lenguaje y comunicación.	Lectura. Lenguaje escrito. Lenguaje oral.	5.    Que los alumnos aprendan sobre los contenidos académicos de acuerdo al “Programa Académico JVS” 6.    Que los alumnos desarrollen las competencias de acuerdo al modelo Transmedia Storytelling Learning Method
Exploración y conocimiento del medio.	Cultura y vida social. Mundo natural.	7.    Que los alumnos comprendan y relacionen los contenidos académicos con la vida real 8.    Que los alumnos produzcan y sustenten sus producciones en el conocimiento de acuerdo a los contenidos del Programa Académico JVS.
Pensamiento matemático.	Forma, espacio y medida. Número.	·         Que los alumnos comprendan diferentes sistemas de medidas. ·         Que los alumnos refuercen conocimientos previos de matemáticas. ·         Uso correcto de las operaciones básicas. ·         Tablas de multiplicar.
Expresión y apreciación artística.	Plástica.	9.    Que la comunidad aprenda sobre los símbolos de paz en diferentes partes del mundo

LUNES 26

MATERIA:

Español

kiVa

Matemáticas 

Formación Cívica y Ética

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Programa de Inteligencia emocional y social

COMPETENCIA:

Emplearas el lenguaje para comunicarte y como instrumento para aprender.

Utilizaras cuados sinópticos y mapas mentales para relacionar información relevante.

Conocimiento y cuidado de ti mismo.

TEMA:

Autoevaluó mis avances y conozco mi constitución.

PROPÓSITO:

Realizar una autoevaluación de las habilidades que hemos trabajado y los compromisos que cumplimos y conocer los propósitos y artículos de la constitución.

 PRODUCTO FINAL:

Reflexión escrita sobre los avances que se realizaron y cómo se van a mejorar o mantener las conductas observables y mapa mental sobre las funciones principales de la constitución.

EVALUACIÓN:

Rubrica

TAREA:

Leer 10

 minutos.

DAILY ROUTINE:

ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.

ü  Realizamos el ejercicio de motivación

ü  Gymnasia cerebral

ü  Repetimos nuestro mantra del día.

ü  Escribimos el propósito de las actividades.

Actividades:

Tiempo	Actividad
30min.	1.    Revisa las habilidades que se trabajaron a lo largo del primer semestre del ciclo escolar y los propósitos que realizamos. Leer el libro SEP de la constitución.
30min.	2.    Realiza un escrito en el cuaderno donde emplees correctamente los signos de puntuación y elabora una reflexión profunda sobre el cumplimiento de tus propósitos. Y en formación cívica y ética elabora un mapa mental sobre las características de la constitución.
25min.	3.    Comparte con tus compañeros tu reflexión. Y publica tu mapa mental en FB.
15min.	4.    Realiza una gráfica donde marques el avance que has tenido de tus habilidades de inteligencia.
10min.	5.    Realiza en una tarjeta los compromisos de la semana y pégala frente a tu banca.

MARTES 27

MATERIA:

Español

Reading Power

Historia

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Programa de Inteligencia emocional y social

Propuestas de paz en el mundo

Signos de puntuación

COMPETENCIA:

Emplearas el lenguaje para comunicarte y como instrumento para aprender.

Exploración de la sociedad en fuentes de información.

Conocimiento y cuidado de ti mismo.

TEMA:

Expresar información.

PROPÓSITO:

Concretar las habilidades de  comunicación sobre el mes de JULIO VERNE.

 PRODUCTO FINAL:

Visualizar como transmitir la información de los contenidos.

EVALUACIÓN:

Rubrica

TAREA:

Leer 15 minutos.

DAILY ROUTINE:

ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.

ü  Realizamos el ejercicio de motivación

ü  Gymnasia cerebral

ü  Repetimos nuestro mantra del día.

ü  Escribimos el propósito de las actividades.

Actividades:

Tiempo	Actividad
30min.	1.    Elaborar un storyboard sobre tus aprendizajes en el mes de JULIO VERNE.
70min.	2.    Elabora tu video en formato de película siguiendo los pasos del storyboard.no olvides a quien va dirijido tu video y que tienes que mostrarle a los demás como aprender lo que hiciste.
5min.	3.    Compártelo en FB y súbelo a YouTube.

MIÉRCOLES 28

MATERIA:

Español

Geografía

Matemáticas

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Programa de Inteligencia emocional y social

Ubicación geográfica

Extensión territorial

Sistema de medidas

COMPETENCIA:

Utilizaras la ubicación geográfica correctamente para identificar países y regiones.

Elaborar una línea del tiempo.

TEMA:

México conectado con el mundo.

PROPÓSITO:

Lograr que los alumnos investiguen y comparen diferencias culturales.

  PRODUCTO FINAL:

Mapa de referencias y línea del tiempo de JULIO VERNE.

EVALUACIÓN:

Rubrica

TAREA:

Leer 15 min.

DAILY ROUTINE:

ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.

ü  Realizamos el ejercicio de motivación

ü  Gymnasia cerebral

ü  Repetimos nuestro mantra del día.

ü  Escribimos el propósito de las actividades.

Actividades:

Tiempo	Actividad
30min.	1.    Localiza en el mapa los países donde viajo JULIO VERNE.
40min.	2.    Elabora una línea del tiempo donde identifiquemos los lugares y acontecimientos que sucedían mientras se publicaban las obras de JULIO VERNE.
5min.	3.    Publiquen en Facebook y comenten a sus compañeros.

JUEVES 1

MATERIA:

Español

Formación cívica y ética

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Programa de Inteligencia emocional y social

Símbolos y significados en la sociedad

COMPETENCIA:

Uso correcto de la ortografía

Características del ensayo

Características del resumen y fuentes bibliográficas

Realizar el uso correcto de los signos de puntación

TEMA:

Yo produzco

PROPÓSITO:

Elaborar un ensayo de calidad.

 PRODUCTO FINAL:

Ensayo sobre la amistad y conocer nuevos amigos.

EVALUACIÓN:

Rubrica.

TAREA:

Leer 15minutos.

DAILY ROUTINE:

ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.

ü  Realizamos el ejercicio de motivación

ü  Gymnasia cerebral

ü  Repetimos nuestro mantra del día.

ü  Escribimos el propósito de las actividades.

Actividades:

Tiempo	Actividad
20min.	1.    Elaborar un enunciado sobre lo que le gusta a mi nuevo amigo y publicarlo en twitter.
60min.	2.    Elabora un ensayo sobre las características de la amistad y lo importante de conocer nuevas personas. 3.    Comparte con tus compañeros tu ensayo y entrégalo al amigo nuevo.
15min.	4.    Publica la narración en un video.

VIERNES 2

Clase de arte.