ACTIVIDADES SEMANA 25

1.         PROYECTO: Me conozco y me acepto, identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

“ALEBRIJES POR LA PAZ”

Propósito del año: No produzco basura. 

Genero paz y bienestar (KiVa)

Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

      

SEMANA 24 DEL 12 AL 16 DE FEBRERO

CAMPO FORMATIVO:	ASPECTO:	APRENDIZAJES ESPERADOS:
Desarrollo Personal y social.	Inteligencia emocional. Identidad personal y autonomía. Relaciones interpersonales.	Regula conducta con base en compromisos adquiridos. Relacionarse con sana convivencia.
Lenguaje y comunicación.	Lectura. Lenguaje escrito. Lenguaje oral.	Utilizar el lenguaje corporal para expresar sus emociones y las ideas a un público en específico.
Exploración y conocimiento del medio.	Cultura y vida social. Mundo natural.	Conocer mi cultura a través de la lectura y la relación con el mundo. Flora y fauna de mi región. Reconoce la migración en México y sus implicaciones sociales, culturales, económicas y políticas.
Pensamiento matemático.	Forma, espacio y medida. Número.	Creación de mapa. Ubicación espacial. Ubicación cronológica.
Expresión y apreciación artística.	Plástica.	Taller de creación cinematográfica.

LUNES 12

MATERIA:

Español.

KIVA.

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Programa de Inteligencia emocional y social

COMPETENCIA:

Desarrolla la identidad personal y social

TEMA:

Amistad

PROPÓSITO:

Regular la conducta para una sana convivencia.

 PRODUCTO FINAL:

Definiciones y video sobre el significado de la amistad.

EVALUACIÓN:

Rúbrica

TAREA:

Leer

DAILY ROUTINE:

ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.

ü  Realizamos el ejercicio de motivación

ü  Gymnasia cerebral

ü  Repetimos nuestro mantra del día.

ü  Escribimos el propósito de las actividades.

Actividades:

Tiempo	Actividad
10MIN.	1.    Define que es una emoción  y cuales emociones identificas en una amistas y sana convivencia.
20MIN.	2.    Elabora una descripción de las emociones con su dibujo.
	3.    En parejas compartan sus ideas y describan como expresan sus emociones para una sana convivencia.
	4.    Identifica las habilidades que correspondan con las emociones que describiste y elabora 3 enunciados de tus conductas observables.
	5.    Elabora un tráiler con las fotos de sus dibujos y enunciados.

MARTES 13

MATERIA:

Español.

Tecnología.

Ciencias.

Historia.

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Programa de Inteligencia emocional y social.

Creación de contenido digital.

Storyboard.

Taller de producción.

COMPETENCIA:

Utilizaran los recursos digitales para realizar contenido.

TEMA:

JULIO VERNE A TRAVES DEL TIEMPO

PROPÓSITO:

Crear un corto de ciencia ficción basado en las novelas de JULIO VERNE

 PRODUCTO FINAL:

Corto de ciencia ficción de basado en la vida de  JULIO VERNE

EVALUACIÓN:

Rúbricas

TAREA:

Leer

DAILY ROUTINE:

ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.

ü  Realizamos el ejercicio de motivación

ü  Gymnasia cerebral

ü  Repetimos nuestro mantra del día.

ü  Escribimos el propósito de las actividades.

Actividades:

Tiempo	Actividad
40MIN.	1.    Elabora un storyboar sobre la temática que eligieron en tu clase que se relacione con JULIO VERNE.
20MIN.	2.    Ensayen las escenas correspondientes para prepararse antes de la filmación del corto
50MIN.	3.    Presente el storyboar al director del taller de producción y sigan las instrucciones del taller.
15MIN.	4.    Envíen sus dibujos y bocetos digitalizados para la edición del cortometraje.
5MIN.	5.    Difundan en redes sociales la creación del corto.

MIÉRCOLES 14

MATERIA:

Español.

Historia.

Cultura. 

Matemáticas.

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Programa de Inteligencia emocional y social.

Línea del tiempo.

Organización de eventos históricos.

COMPETENCIA:

Aprenderás a apreciar la diversidad social y cultural y relacionar hechos históricos en una línea del tiempo.

TEMA:

Todo se relaciona.

PROPÓSITO:

Analizar y utilizar información para organizarla en una línea del tiempo y completar organizadores gráficos.

 PRODUCTO FINAL:

Video de la línea del tiempo a través de los sucesos en la historia de JULIO VERNE y su relación con el corto que elaboramos.

EVALUACIÓN:

Rúbrica.

TAREA:

Leer

DAILY ROUTINE:

ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.

ü  Realizamos el ejercicio de motivación

ü  Gymnasia cerebral

ü  Repetimos nuestro mantra del día.

ü  Escribimos el propósito de las actividades.

Actividades:

Tiempo	Actividad
5MIN.	1.    En tu cuaderno de ciencias elaboraras un bosquejo de lo que será la línea del tiempo de eventos históricos relacionados con JULIO VERNE.
30MIN.	2.    Investiguen en equipos que hechos históricos importantes ocurrieron a la par de la creación de las novelas de JULIO VERNE.
30MIN.	3.    Coloquen cada uno de los eventos históricos en el bosquejo de la líneas del tiempo y relaciónenlos entre sí.
40MIN.	4.    Elaboren un video donde expliquen la relación de los eventos con las novelas y creaciones de JULIO VERNE.
5MIN.	5.    Publíquenlo en YouTube.

JUEVES:

MATERIA:

Español.

Ciencias.

Literatura.

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Programa de Inteligencia emocional y social.

Entrevista.

COMPETENCIA:

Emplearas tus habilidades de comunicación para establecer una entrevista clara y concisa. 

TEMA:

Mi autor favorito.

PROPÓSITO:

Elaborar una entrevista con autores reconocidos con autores reconocidos de forma clara y concisa.

 PRODUCTO FINAL:

Reporte de la entrevista.

EVALUACIÓN:

Rúbrica.

TAREA:

Leer.

DAILY ROUTINE:

ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.

ü  Realizamos el ejercicio de motivación

ü  Gymnasia cerebral

ü  Repetimos nuestro mantra del día.

ü  Escribimos el propósito de las actividades.

Actividades:

Tiempo	Actividad
30MIN.	1.    En parejas elaborar una entrevista para uno de los autores con respecto a lo que han leído de sus libros y su trayectoria.
30MIN.	2.    Los alumnos tendrán la oportunidad de conocer, platicar, entrevistar, escuchar y conversar con los reconocidos e importantes autores María García Esperón y Luis Vera Prendes quienes también firmarán los libros que estarán leyendo los alumnos. http://www.elem.mx/autor/datos/110620
30MIN.	3.    Elaborar un reporte de las entrevistas realizadas y publicarlo en Facebook.

VIERNES 16:

Taller papás

Viernes 16 de febrero

Algunos papacitos de nuestros alumnos de primaria impartirán algunos talleres dentro de una dinámica de “estaciones” durante esta sesión.